其中一个剑眉星目的少年站来,问屈夫
:“老师,您说了三队。可现在只有两队。第三队代表哪方势力?执何
?”
屈夫背对一扇明窗,午后之
描绘着夫
的边,光刺透他手中鸭脚扇的纸面,将
密的细竹脉络和
浅不一的纸浆照成半透明的褐黄
。
屈夫将鸭脚扇得胡须翩飞,慢条斯理
:“班里的学生分为三队,自己结对。每队有一帅二将五名百夫
,你们自己商量着谁
将谁
兵。一队执白
,代表乌衣营。一队执黑
,代表龙门军。帅执三
,将执二
,百夫
执一
。一
代表一百兵卒。别愣着,赶快找自己的同伴,去拿棋
。”
沈黛得一个结论,满肚
学问的屈夫
真就是个人
!
不怎样,金陵乌衣营和洛
龙门军的“世家之争”不是凭空
造
来的一场大戏。相反,这是即将要发生的大事,而刘斗是真正的局
人,有别于其他学生那
“输了就输了,能赢最好”的事不关己的心态。
与此同时,沈黛记住了那个提问的少年的脸。沈黛努力回想,发现在与少年为数不多的几次见面里,这个叫邱无言的人的确总是在向屈夫提问。是个十分好奇的小家伙。
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屈夫笑
,“邱无言,每回都是你反过来考老师。”夫
笑意愈
,“很不错。第三队自然代表蜀军。执象棋。”夫
的扇尖对准沈黛,“帅就让刘天回来当。他是最合适的人选。你们都听他的。”
沈黛被这件奇怪的东西所引,不自觉地走近桌
。他贪婪地垂眸打量,产生了一
看见这沙盘就天
低眉可得的恍惚
。他不觉看得呆了,都没发现屈夫
笑眯眯的目光在他脸上停留了许久。
,手撑着脑袋,一条折起搭在另一条
上,像庙里慈眉善目的卧佛像。他把手中的鸭脚扇当成一军之将调动千军万
的宝剑,指了指前方的一张大圆桌,朗声
:“今日,我们讲兵
。”
让他来当将领?
沈黛愣了一。他转念一想,明白了屈夫
为何
此安排。他现在的
份是白帝城少主,可不就应该代表蜀军?如果代表其他几方势力,就显得过于刻意,从而造成他接
来的“对战”束手束脚。
那张圆桌上放着一个型地形沙盘。沙盘用泥土沙石砌有缩小的
山、丘陵和城池,用树枝和绿藻铺成树林,用
银充当江河,用机括驱动
银模拟循环的潺潺
。沙盘边有两个书童静立,形如护宝的守卫。
甲班共有二十四名学生。他们中,十九人凭着各自私底的
迅速结成两队。另剩
五名学
,其中包括沈黛。他们或因为彼此之间不够熟悉,或因为脸
薄羞于
选择,又或是心有疑问故意没有站队。